Nuevos procesos de búsqueda de información

Este vídeo muestra una pequeña introducción a la importancia de los métodos de investigación, ya que estos se encuentran en nuestra vida diaria. Nos muestra en donde podemos encontrar la información, así como te da una breve definición de que es investigar y como surge. Vídeo: Bahir, F. (2015) Intro to Research Methods. en YouTube.

Revisión de documentos. (2012) [image] Available at: https://www.contractguardian.com/technology.html [Accessed 31 Oct 2017] Tres puentes al aprendizaje formal. Este artículo académico introduce  una nueva perspectiva de comportamiento en entornos de Web 2.0, incluyendo  el rol que juega el acceso móvil en la conexión  aprendizaje formal y no-formal. Las siempre-cambiantes tecnologías de la información (TI) de nuestra época re-definen la enseñanza y aprendizaje tradicional. Investigaciones indican  que los métodos de aprendizaje formales e informales pueden ofrecer opciones de aprendizaje y servicios de fácil acceso, centrados en el usuario, colocando de tal forma al alumno, como un usuario, en control de  la experiencia de aprendizaje. Así como la disponibilidad de información en el Internet está haciendo que en el mundo sea más abierto el acceso a bases de datos y cursos académicos disponibles, a menudo a través de dispositivos móviles, está cambiando el alcance , las a

Searching. (2010). [image] Available at: http://tse1.mm.bing.net/th?id=OIP.Bko_sKAkG_BTU7ZtzU9OYAEYEs&w=241&h=258&pid=1.1 [Accessed 31 Oct 2017] Por lo general, buscamos la información que necesitamos. Pero sin embargo aún no se decide si la búsqueda de información en una situación de decisión es un comportamiento intencional  o un proceso aleatorio . Por ejemplo, nosotros hacemos click y nos movemos a un sitio web en específico con la expectativa de encontrar nueva información, por lo que de una forma paradójica, nosotros ya contamos con el conocimiento de su contenido. La decisión de escoger y procesar información específica ha sido estudiado en la investigación de atención. Una línea de pensamiento nos dice que el comportamiento de búsqueda de información es para satisfacer la pura necesidad de información, que esta determinada por la diferencia entre el nivel actual de información conocida en nuestro entorno. Mientras que la otra nos dice que el comportamiento

Vídeo: 13 julio 2017. The Internet: How it works. Code.org En este vídeo acompañarás al Jefe de Búsqueda de Google y a programadores de Microsoft Bing para descubrir como funciona realmente la búsqueda.

En este vídeo se muestran algunos consejos de estrategias de búsqueda online, uno de estos es que te muestran las herramientas: operadores boolean, le uso de citas y el uso del asterisco (*) y como estos cumplen  algunas funciones para obtener mejores resultados de búsqueda. Estas herramientas te ayudarán a tener un mejor resultado sin pasar tantas horas de búsqueda. Vídeo: 20 Enero 2016. Online Research: Tips for Effective Search Strategies

Debes revisar si los resultados obtenidos en la búsqueda son pertinentes, es decir, si se adecuan a lo que buscabas. De esta forma puedes saber si has recuperado muchos documentos que en realidad no te son útiles conocido como ruido documental . O en defecto, te hace falta información relevante que deberías haber obtenido  con la búsqueda  también conocida como silencio documental . Pero es importante que sepas de la existencia de palabras que representan distintos conceptos a la vez (polisemia y homonimia) y de conceptos que pueden ser representados por más de una palabra (sinonimia). La sinonimia conlleva una pérdida de la información, un problema de silencio documental ya que no se encontrarán todos los documentos que se buscaban. Información recuperada de:  Biblioteca Universitaria. La búsqueda de información científica. Universidad de Alicante. Material formativo. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/33983/1/BUSQUEDA_informacion_DOCTORADO.pdf

Existe un modelo de búsqueda de información, el cual consiste en un ciclo de interacción que comienza con una necesidad, seguida por una duda específica y una examinación de diferentes fuentes de información y si es necesario una replanteación de la pregunta inicial. Este ciclo se repite hasta llegar al resultado esperado. Este ciclo se puede definir con el siguiente mapa mental: The standard model of the search process, adapted from Broder, 2002. Este modelo fue elaborado por Sutcliffe and Ennis en 1998, ellos establecieron un ciclo conformado por 4 actividades principales: Identificación del problema Articulación de las necesidades de información. Formulación de la pregunta Evaluación de resultados Existen otros 2 modelos muy similares Shneiderman 1997 Formulación de pregunta Acción Revisión de resultados Refinamiento Marchionini y White 2008 Reconocer la necesidad de información Aceptar el reto para tomar acción y alcanzar el

Búsqueda. (2017) [image] Available at: http://www.cnaveneto.it/unioni-gruppi-di-interesse/gruppi-di-interesse/pensionati/notizie/anziani-protagonisti-con-la-nuova#.WhW-1lXibIU [Accesed 31 Oct 2017] Se realizó un estudio con un grupo de personas, a las cuales se les pedía que pensaran en voz alta realizando un proceso de búsqueda en internet, mientras lo hacían eran observados por un testigo quien iba realizando observaciones. Los participantes eran personas de la tercera edad (62-82 años) y el experimento se llevaba a cabo en su propia casa y utilizando su propia computadora. Algunos de los participantes, después de buscar por un rato decidían levantarse y utilizar  fuentes de información personales (libros). Con esto se puede concluir que aunque el internet sea una herramienta muy importante y útil hoy en día, existen personas que consideran más efectivo el uso de recursos bibliográficos. El problema es que las nuevas generaciones no saben cómo utilizar este tipo de rec

En este artículo académico se habla acerca de los métodos de búsqueda de información que los estudiantes utilizan hoy en día y cómo a pesar de que realizamos diariamente diferentes búsquedas, nunca llegamos a desarrollar verdaderas habilidades cuando se trata de investigar. Es por esto que se propone que las universidades tomen acción para crear modelos que ilustren de manera efectiva los procesos de búsqueda utilizando fuentes digitales. Una guía que permita a los buscadores de información encontrar la información más específica y adecuada, y con esto evitar información innecesaria, irrelevante o falsa. Según este artículo, es necesario que los estudiantes aprendan a evaluar los sitios de internet que visitan para realmente adquirir habilidades como buscadores de información y cumplir con sus objetivos de manera efectiva y más rápida. Para lograr esto, es necesario aprender a aprender, es decir, saber cómo aprender es conocer el conocimiento y como este se organiza para poder apr

How to find reliable information? (2016) [image] Available at: https://onlineentrepreneurshipprograms.com/how-to-find-reliable-information-on-the-web/ [Accessed 27 Oct 2017] La información que podemos encontrar en Internet no pasa por ningún control de calidad por lo que como usuarios de dicha herramienta debemos analizarla cuidadosamente. Los principales criterios que debes de revisar para verificar la credibilidad de la información son: 1. Autoría . El autor, ya sea individual o corporativo, es más confiable que una referencia anónima. 2. Filiación y autoridad . El que la información pertenezca a un organismo, una institución o empresa proporcionan mayor confianza, así como en las páginas web en que se observan elementos de contacto electrónico, telefónico o postal. 3. Actualización . La fecha en la que fue publicado o creado o actualizado un contenido, entre más reciente, mayor fiabilidad genera. 4. Créditos y procedencia . Que la información incluya la cita dela

Etapa 4:  Extraer información - Indicar mis fuentes de información y respetar las normas establecidas. - Organizar las notas de manera coherente y ajustar el plan. - Revisar el grado de avance obtenido y si es necesario retomar algunas de las etapas anteriores. Referncia: Magali Amieva. "Las 6 etapas de un proyecto de búsqueda de información" Checher por trouver.2015. Maestría en Edición. (Universidad de Guadalajara) http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/project/6_esp.htm 

Etapa 3: Seleccionar los documentos - Organizar los documentos reunidos. - Evaluar la calidad de información según los criterios previamente establecidos. - Examinar los diferentes puntos de búsqueda. - Identificar los elementos de información necesarios para el trabajo. -Tomar notas de referencia y características de los documentos elegidos. Referncia: Magali Amieva. "Las 6 etapas de un proyecto de búsqueda de información" Checher por trouver.2015. Maestría en Edición. (Universidad de Guadalajara) http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/project/6_esp.htm 

¿Qué son los operadores?  Son elementos que expresan  relaciones entre los términos incluidos en una estrategia de búsqueda Hay 4 tipos de operadores: Lógicos o booleanos : Permiten combinar tanto palabras dentro de un mismo campo como varios campos entre sí. Reflejan las relaciones entre conceptos que identifican documentos. Los más importantes: OR (O), AND (Y) y NOT (No). Posicionales o de proximidad:  permiten buscar un término según en el contexto en que se encuentra, es decir, en función respecto a otros términos en el campo que se seleccione. NEAR(cerca) y ADJ (adyacencia) Comparación o rango : sirven para limitar la búsqueda mediante una expresión númerica, datos, o generalmente, fechas: menor que (<), mayor que(>), igual (=) o un periodo (?-?) Truncamientos : permite buscar por la raíz de las palabras. Pueden colocarse a la izquierda, a la derecha,  o en medio del término. Los más habituales son por la derecha, se utilizan para buscar plurales y variantes de términ

Es necesario aprender a identificar lo que es relevante, pertinente y confiable de forma eficiente en la literatura, debido a la gran variedad de fuentes de información tanto en Internet como en medios impresos, ya que a pesar que parecen estar obsoletos sigue siendo una forma viable y confiable de consulta, además de que muchas publicaciones solo se realizan por este medio como puede ser el caso de libros, revistas, artículos, tesis, ensayos, etc. Habilidades de Búsqueda de Información efectivas: 1. La formulación precisa y efectiva de una pregunta o cuestionamiento 2. La evaluación de recursos de información 3. Identificar la fuente más pertinente 4. Construcción de la búsqueda experta 5. Análisis y evaluación de los resultados. 6. Una valoración crítica del conocimiento adquirido 7. Gestión y uso de la información Fuente de consulta:  Mocada-Hernández, S. (2014). Como realizar una búsqueda de información eficiente. Foco en estudiantes, profesores e investigadores en la ár

A partir de la década de los 90's con la integración de bases de datos especializados en diferentes áreas de conocimiento tuvo que surgir el desarrollo de diferentes habilidades en la búsqueda de información. La búsqueda de información en una base de datos se ha vuelto en un fenómeno constante, por lo que en organizaciones estudiantes así como de investigación, se ha otorgado a las bibliotecas institucionales de seleccionar de esta base de datos  las fuentes de información pertinentes y relevantes en lo que se considera contenido. Fuente de consulta: Mocada-Hernández, S. (2014). Como realizar una búsqueda de información eficiente. Foco en estudiantes, profesores e investigadores en la área educativa. Instituto de Fisiología Celular, Facultad de Medicina. UNAM

1. No te quedes con lo primero que encuentres en la Web. 2. Utiliza medios prestigiosos. 3. Comprueba que aparezca el nombre completo del autor y fecha de publicación 4. Comprueba que el documento o artículo que vas a utilizar cuente con referencias  bien citadas, inclusive imágenes. 5. Para trabajos académicos de preferencia utiliza bibliotecas online Fuente de consulta: Siqueira, C. (2017). Noticias Universia México. Como saber si una fuente es confiable. http://noticias.universia.net.mx/educacion/noticia/2017/06/26/1153675/como-saber-si-fuente-internet-confiable.html

El proceso de búsqueda de información fue sugerido por primera vez por Carol Kuhlthau en 1991. En donde habla sobre el comportamiento del usuario al momento de búsqueda de información y el proceso que realiza. Clasifica el proceso en las siguientes etapas: Iniciación: en esta etapa, el usuario siente la necesidad de encontrar información más aún no esta seguro en respecto a la fuente de información y el procedimiento. Selección: en esta etapa, el usuario está seguro de la fuente de información y procede según lo que necesita. Exploración: en esta etapa el usuario busca la información y actualiza su base de conocimiento e intenta satisfacer sus necesidades. Formulación: en esta etapa, la información es recopilada por el usuario y el proceso de evaluación comienza. Analiza la información recopilada para obtener los resultados deseados. Colección: en esta etapa, el usuario se encuentra con la información procesada y se encarga de recopilar la información deseada Cierre de búsqueda:

Fuente de consulta:  Hernández Serrano, María José. LA BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN ONLINE: ANÁLISIS DE LAS ACCIONES ESTRATÉGICAS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. Vol. 14, Núm. 2. (2013) Universidad de Salamanca. España.

En la actualidad, nuestra sociedad, la sociedad del la información y el conocimiento; vive en un momento de verdades escasas, discusiones y problemas de creatividad. La búsqueda de información en Internet no siempre es tan sencilla como encontrar una respuesta, un dato o acceder a un recurso de interés. Es un contexto complejo debido a las amplias características del Internet , es un entorno abierto y desordenado , donde debido a la gran diversidad de fuentes de información es abrumadora. Por lo que se necesitan estrategias para buscar. Primero, prestar atención para pensar y planificar como buscar. Segundo, recordar esto para evaluar y seleccionar Tercero, aprender de esto proceso para llevar acabo acciones estratégicas para próximas y nuevas búsquedas. Estas etapas están relacionadas con: planificar, reflexionar, atención, regulación y evaluación parata tener una búsqueda efectiva. Fuente de consulta: Hernández Serrano, María José. LA BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

Los artículos académicos son una de las fuentes de información más confiables, es por esto que debemos aprender a identificarlos y más importante aún aprender a comprenderlos. Un artículo académico es un texto que responde a la intensión de difundir las conclusiones generadas de una investigación, producido para ser publicado en una revista académica especializada en un área del conocimiento, el cual corresponde a una superestructura determinada. Este género puede clasificarse como:  • Comunicativo: acentúan los datos para interpretarlos. • Examinadores: exponen e interpretan. • Analíticos: enfatizan conclusiones y recomendaciones. De acuerdo con su finalidad también pueden clasificarse como:  • Operativos; se relacionan con la dirección, coordinación, control y control de una organización. • Promotores de cambio: tienen un carácter innovador y promocionan modificaciones importantes. Finalmente, según su finalidad se clasifican en: • Formales: cumplen con todos los requisitos

Google Social Search es un servicio especial que ofrece Google, que permite encontrar fácilmente contenido creado por amigos, familiares o personas de tu "círculo social". Para usar Google Social Search, simplemente haz una búsqueda mientras estás conectado. Los anuncios de tu círculo social aparecerán en la parte inferior de la página de resultados de búsqueda, cuando Google lo considere relevante. También puedes "forzar" la aparición de los resultados haciendo una búsqueda, luego seleccionando el botón desplegable "Más herramientas de búsqueda" y seleccionando "Social" de la sección "Todos los resultados". Google Social Search.(2015) [image] Available at: http://philbradley.typepad.com/phil_bradleys_weblog/2015/03/google-social-search.html [Accessed 18 Oct 2017] Referencia: Engine Land. (2017). What is Google Social Seacrh?https://searchengineland.com/guide/what-is-google-social-search

La gente esta utilizando cada vez más sitios sociales de  "Preguntas y Respuestas" (Q&A) como fuente de información. Hacer preguntas en un sitio Q&A es una forma de búsqueda social, ya que permite a los usuarios del sitio encontrar información con el uso de fuentes sociales mediante interacciones con otras personas. En la configuración de los sitios Q&A, las personas interaccionan con el contenido en línea creado por otros usuarios, y también con personas desconocidas. Mientras que la gente disfruta de los beneficios de recibir información de otros usuarios en sitios sociales de Q&A, también pueden sentirse abrumado por su contenido. Además de los beneficios de la alta capacidad de respuesta y la gran diversidad en los sitios de preguntas y respuestas sociales (Q&A) son potencialmente compensados por fallas cualitativas como lo son respuestas de baja calidad. Por lo que a las personas les resulta difícil juzgar el valor y credibilidad de la información

Etapa 2: Interrogar fuentes de información Elijo los recursos que emplearé en mi búsqueda Construyo las ecuaciones de búsqueda a partir de mis palabras clave Inicio la búsqueda con ayuda de mis palabras clave en la biblioteca y en el internet. Juzgo la eficacia de mis ecuaciones de búsqueda y las ajusto según sea necesario. Determino qué documentos y recursos me parecen pertinentes. Intercambio y comparto ideas con diferentes interlocutores. Referncia: Magali Amieva. "Las 6 etapas de un proyecto de búsqueda de información" Checher por trouver.2015. Maestría en Edición. (Universidad de Guadalajara) http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/project/6_esp.htm 

El comportamiento humano en búsqueda, uso y comunicación de la información es complejo. Muchos de los marcos teóricos desarrollados por especialistas en ciencias y bibliotecas de la información (LIS) se centran en las actividades de búsqueda de información, más el comportamiento de la información en este sentido tan amplio también incluye la comunicación y provisión de la información. Por lo tanto, Ingewersen y Järvelin definen el comportamiento de la información como  la "generación, adquisición, gestión, uso y comunicación de información y búsqueda de información". Artículo académico: Robinson, A. & Robinson, L. (2013) Building on models of information behaviour: linking information seeking and communication. Journal of Documentation. 69(2). pp. 169-193. Si deseas conocer más de este artículo académico consulta: http://openaccess.city.ac.uk/3103/

Por naturaleza el ser humano es curioso, somos animales racionales por lo que buscamos una explicación para todo lo que observamos a nuestro alrededor. Es por esto, que tenemos la necesidad de adquirir información desde tiempos remotos. La investigación es la base de la evolución humana, de ahí su importancia en la vida diaria. Desde muy pequeños los humanos somos capaces de observar lo que nos rodea y crear, a partir de estas observaciones, nuestras propias hipótesis y conclusiones. Es así como adquirimos nuestra lengua materna y nuestros primeros conocimientos acerca del mundo. Conforme vamos creciendo ya no solo nos basta con observar y crear hipótesis sino que empezamos a querer comprobarlas, por lo que comenzamos a hacer preguntas y es ahí cuando el proceso de investigación comienza. Cuando somos pequeños la primera fuente de información que utilizamos, son nuestros padres y nuestros familiares más cercanos, más tarde al ingresar a la escuela nuestros profesores y compañero

Etapa 1: Delimitar el tema Comprendo la naturaleza, los objetivos y la extensión del trabajo. Delimito la pregunta de la búsqueda. Inicio una lluvia de ideas (brainstorming). Destaco las ideas importantes y las palabras clave. Determino el ángulo desde el cual abordaré el tema. Formulo la idea directriz. Esbozo un plan provisional. Pienso en los recursos que necesitaré. Planeo mi trabajo. Referencias: Magali Amieva. "Las 6 etapas de un proyecto de búsqueda de información. "Chercher pour trouver. 2015. Maestría en Edición (Universidad de Guadalajara). 2014 http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/projet/6_esp.htm.

Piensa acerca del tipo de fuentes de consulta que necesitaras para encontrar la información de un tema. Si necesitas... Información general : Usa libros, referencias, enciclopedias, páginas web, bases de datos. Datos y estadísticas actuales: use revistas, artículos de noticia, almanaques, páginas web, folletos actualizados, bases de datos. Información histórica:  Use libros, enciclopedias, páginas web. Opiniones: Use revistas, artículos de noticias, páginas web. Mapas, imágenes y gráficos : Use páginas web, almanaques, referencias. Noticias de última hora : Use revistas en línea, índices de noticias, bases de datos, sitios web de noticias. Difundir información : Use programas de radio, de televisión, redes sociales. Fuente de consulta: Martínez, LJ. (2013). Como buscar y usar información científica: Guía para estudiantes. Consultado en: http://eprints.rclis.org/20141/1/Como_buscar_usar_informacion.pdf

Según AArhus University nos muestra 5 pasos de búsqueda de información bajo Royal Danish Library (DET KGL. BIBLIOTEK) 5 Pasos claves: Paso 1: Identificar los conceptos claves del problema que desea investigar ¿Qué palabras y frases son las más relevantes? Clarifique sus conceptos Cree una descripción general Paso 2: Defina sus términos de búsqueda Utilice apuntes, diccionarios, listas, literatura. Realice una lista de palabras clave  basada en un su pregunta de búsqueda Busqué sinonimos Paso 3: Encuentre fuentes relevantes Use páginas de búsqueda Busqué más fuentes. Paso 4: Piense y construya su búsqueda en cada fuente Revise cuidadosamente y deduzca si le es de utilidad o no Analice la información Paso 5: Evaluar resultado de búsqueda Ajuste y realice otra búsqueda si es necesario. Recuerde que la búsqueda de la información es un proceso iterativo, es decir, que se adapta y repite a medida que adquiere nuevos conocimientos y comprensión del problema. Fuente de con

Bug 6 Research Process. (2016). The Big 6. [image] Available at: https://grhslibrarymediacenter.wikispaces.com/Big+6+Research+Process?responseToken=94f076e60231ea04a2936b020fe0e3db [Accessed 14 Oct 2017) Habilidades de Big6 El Big6 es un modelo de proceso de cómo la gente de todas las edades soluciona un problema de información. 1. Definición de tarea 1.1. Definir el problema de información 1.2. Identificar la información necesaria 2. Estrategias de búsqueda de información  2.1. Determinar todas las fuentes posibles  2.2. Seleccionar las mejores fuentes 3. Ubicación y acceso  3.1. Localizas las fuentes (intelectual y físicamente)  3.2. Buscar información dentro de las fuentes 4. Uso de la información  4.1. Activar (leer, escuchar, ver, tocar)  4.2. Extraer la información pertinente 5. Síntesis  5.1. Organizar dentro de múltiples fuentes  5.2. Presentar la información 6. Evaluación 6.1. Juzgar el producto  6.2. Juzgar el proceso

The Big6. (2016). The Big6 Logo. [image] Available at: http://biblioesaf.webnode.pt/literacia-da-informa%C3%A7%C3%A3o/gui%C3%A3o-de-pesquisa-da-informa%C3%A7%C3%A3o-big6/ [Accessed 14 Oct 2017] The Big6 Desarrollado por Mike Eisenberg y Bob Berkowitz, "The Big6" es el enfoque más conocido y usado para enseñar habilidades de información y tecnología en el mundo. Es utilizado en instituciones de media superior y programas de capacitación corporativos. El modelo de resolución de problemas de información Big6 es aplicable siempre que la gente necesite y use información. El Big6 integra habilidades de búsqueda y uso de información junto con herramientas tecnológicas en un proceso sistemático para encontrar, usar, aplicar y evaluar la información para necesidades y tareas específicas. Fuente de información: The Big6 Skills.(2017) Sitio web: http://big6.com/pages/about/big6-skills-overview.php 

El siguiente artículo académico nos habla que: Los medios de comunicación social se han convertido cada vez más populares entre las personas, especialmente entre los jóvenes. Aunque su propósito es principalmente apoyar la interacción social, varias de estas plataformas suelen ser utilizadas para encontrar información. Estudios muestran que algunas plataformas de medios sociales son una forma de fuentes de información en el contexto académico hasta para escribir trabajos de investigación. Este estudio se basa  como estudiantes universitarios, usan diferentes tipos de plataformas sociales con el propósito de búsqueda de información en el contexto académico. Referencia: Kyung-Sun, Kim.(2013).  Information seeking through social media: impact of user characteristics on social media use. Artúcilo 156. Vol. 50. Issue. 1. American Society for Information Science and Technology.

Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos, según la forma de obtener las direcciones que almacenan en su base de datos. 1. Índice de búsqueda . Es el primer tipo de buscador que surgió. En los índices de búsqueda, la base de datos con direcciones la construye un equipo humano. Es decir, un grupo de personas va rastreando la red en busca de páginas. El primer índice de búsqueda que apareció fue Yahoo! que sigue ofreciendo sus servicios. 2. Motores de búsqueda. El rastreo de la web lo hace un programa, llamado araña o motor. Este programa va visitando las páginas y, a la vez, creando una base de datos en la que relaciona la dirección de la página con las 100 primeras palabras que aparecen en ella. El mejor ejemplo de un motor de búsqueda es Google. 3. Metabuscadores . Los metabuscadores son páginas web en las que se nos ofrece una búsqueda sin que haya una base de datos propia detrás, utilizan las bases de varios buscadores ajenos para ofrecernos los resultados. Un

El Proceso de Búsqueda de Información (ISP) presenta una visión holística de la búsqueda de información desde la perspectiva del usuario en seis etapas: iniciación de tareas, selección, exploración, formulación de enfoques, recopilación y presentación. El modelo de seis etapas del ISP incorpora tres ámbitos de experiencia: el afectivo (sentimientos) el cognitivo (pensamientos) y el físico (acciones) común a cada etapa . El ISP revela la búsqueda de información como un proceso de construcción influenciado por la teoría del constructo personal  con información que incrementa la incertidumbre en las primeras etapas del ISP. *Holística: considera algo como un todo. Referencia:   Maniotes,L y K, Ann. (2015).   Investigación guiada: Aprendiendo en el siglo XXI  . Segunda Edición: Libraries Unlimited

Aprendizaje Digital. (2016). UCR Extension Lectures Serires. [image edited] Edited by Canva. Available at: https://ucrtoday.ucr.edu/38445 [Accessed 7 Oct 2017] La búsqueda de información crítica requiere de un enfoque selectivo ya se debe reunir información dirigida a obtener los datos o piezas de información realmente cruciales. La capacidad de buscar información basada en una curiosidad subyacente o el simple hecho de saber más sobre el tema, problemas universitarios, personas o un sector en específico. Incluye hacer preguntas que van más allá de lo que rutinario, con el fin de "cavar" o presionar para así obtener información exacta. La búsqueda de información crítica es esencial para asegurarse que las decisiones están firmemente fundamentadas en la realidad, y que son lo mejor que se puede obtener. Referencia: University of Nottingham.(2016)  Critical information seeking. UK. http://www.nottingham.ac.uk/hr/guidesandsupport/performanceatwork/pdpr/pdpr-beh

Este vídeo nos muestra como en la búsqueda de la información se puede realizar a través de una  búsqueda social  la cual influye al usar sitios sociales tales como Facebook, Twitter, etc; donde se puede obtener información personalizada. Nos habla de algunas ventajas y desventajas que este tipo de búsqueda acarrea. Fuente de consulta: Rutgers SC&I Social media & Society Cluster. (2015). Social Search. en YouTube

Wolfram|Alpha. 2017. 7 cosas que puedes hacer con Wolfram|Alpha [image edited] Available at: https://collegeinfogeek.com/resources/. Edited by Canva. [Accessed 6 Oct 17] 1. Es una herramienta útil para verificar resultados matemáticos, así como para resolver dudas de un problema ya que cuenta con un sistema de paso a paso de resolución de problemas. 2. Brinda respuestas sobre las ciencias exactas como las matemáticas, física, química y ciencias. 3. Resuelve dudas de historia y geografía. 4. Te puede brindar datos actualizados sobre datos socioeconómicos y de finanzas. 5. Te ayuda a llevar un control de tu estilo de vida como en: salud, comida y medicina. 6. Hace conversiones de unidades y medida. 7. Brinda información de arte y cultura. También te ayuda a saber las definiciones de distintos conceptos. Referencia:  Plática sobre Wolfram|Alpha del 4 Octubre del 2017. Tecnologías  de la Información en la Construcción del Conocimiento.

Wolfram|Alpha. 2017. Wolfram|Alpha LLC. [image] Available at: https://www.amazon.com/Wolfram-Alpha-LLC/dp/B004J1DBJI [Accessed 6 Oct 2017] Wolfram| Alpha no es un buscador común. Es un buscador muy inteligente que entiende el lenguaje natural. Además, el buscador te proporcionará de forma inmediata una respuesta, en vez de llevarte a diferentes resultados. Ejemplo: ¿Cuántas calorías tiene una manzana? Albert Einstein x*y=7, cuando y=2 Este tipo de herramienta inteligente, puede hacer gran variedad de cosas como lo es: derivar, integrar, graficar, calcular tasas de crecimiento, diseñar gráficas a través de datos proporcionados, dar definiciones o conceptos y muchas cosas más. Referencia: WolframAlpha. Sitio web: https://www.wolframalpha.com/